Malang— Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata Muhammadiyah–‘Aisyiyah (KKN MAs) Kelompok 11 Desa Kucur menghadirkan media pembelajaran matematika “StepMath” di SD Negeri 1 Kucur, Kecamatan Dau, Kabupaten Malang, Jawa Timur.
Media tersebut memanfaatkan anak tangga sekolah sebagai sarana belajar di luar kelas. StepMath dirancang untuk membantu siswa memahami konsep perkalian sekaligus memberikan ruang bagi mereka untuk mengulang materi ketika menggunakan fasilitas tangga sekolah.
Program ini merupakan bagian dari kegiatan KKN MAs Kelompok 11 dalam mendukung pembelajaran matematika bagi siswa sekolah dasar. Dalam pelaksanaannya, mahasiswa memberikan pendampingan kepada siswa kelas III dengan materi perkalian 1–10 dan mengenalkan metode Jarimatika sebagai salah satu cara untuk membantu proses berhitung.
Jarimatika digunakan sebagai metode pendukung agar siswa tidak hanya mengandalkan hafalan dalam mempelajari perkalian. Melalui praktik menggunakan jari tangan, siswa diajak memahami proses perhitungan secara langsung.
Sementara itu, StepMath memuat panduan Jarimatika, contoh soal, latihan, serta pesan motivasi belajar. Materi tersebut ditempatkan pada bagian tangga yang dilalui siswa sehingga dapat menjadi pengingat sekaligus media belajar sederhana dalam aktivitas sehari-hari di sekolah.
Manfaatkan Fasilitas Sekolah sebagai Media Edukasi
Gagasan StepMath berangkat dari pengamatan mahasiswa terhadap kebutuhan siswa dalam memahami kemampuan dasar berhitung. Mahasiswa kemudian mengembangkan fasilitas yang sudah tersedia di sekolah menjadi media pembelajaran yang dapat digunakan secara lebih fleksibel.
Perwakilan mahasiswa KKN MAs Kelompok 11, Kindi, mengatakan media tersebut dibuat untuk membantu siswa membangun pemahaman dasar matematika.
“Banyak anak-anak sekarang ketika ditanya operasi hitung dasar saja rasanya seperti kesulitan. Melalui StepMath dan Jarimatika ini, kami ingin membantu pondasi dasar berhitung anak-anak agar mereka lebih terbiasa dan tidak lagi merasa matematika itu sulit,” ujar Kindi.
Konsep pembelajaran tersebut juga mendapat respons dari siswa. Salah seorang siswa, Cellin, mengatakan StepMath membantunya dalam memahami materi perkalian.
“StepMath membantu saya memahami perkalian. Saya suka karena desainnya juga menarik, jadi belajar matematika jadi lebih seru,” kata Cellin.
Keberadaan media pembelajaran di area tangga membuat proses belajar tidak sepenuhnya bergantung pada kegiatan di dalam kelas. Siswa dapat kembali melihat panduan atau mencoba latihan soal ketika melewati tangga sekolah.
Implementasi Kampus Berdampak melalui KKN
Kegiatan StepMath menjadi salah satu contoh penerapan konsep Kampus Berdampak, ketika pengetahuan dan kreativitas mahasiswa diarahkan untuk merespons kebutuhan nyata di lingkungan masyarakat.
Melalui program KKN MAs, mahasiswa tidak hanya menjalankan kegiatan pengabdian, tetapi juga memperoleh pengalaman dalam mengidentifikasi persoalan di lapangan, merancang solusi, dan mengimplementasikannya bersama mitra.
Dalam konteks tersebut, pemanfaatan tangga sekolah sebagai media pembelajaran menunjukkan bahwa inovasi tidak selalu membutuhkan fasilitas baru. Fasilitas yang telah tersedia dapat dikembangkan menjadi sarana edukasi apabila dirancang berdasarkan kebutuhan pengguna.
Program ini juga membuka ruang kolaborasi antara mahasiswa dan sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih variatif bagi peserta didik.
Mahasiswa KKN MAs Kelompok 11 berharap StepMath dapat terus dimanfaatkan oleh siswa dan guru sebagai media pendukung pembelajaran matematika. Media tersebut diharapkan dapat membantu siswa berlatih perkalian sekaligus menghadirkan pengalaman belajar yang lebih interaktif.
Melalui inovasi sederhana berbasis lingkungan sekolah, KKN MAs Kelompok 11 menunjukkan bahwa kehadiran mahasiswa di tengah masyarakat dapat diarahkan untuk menghasilkan solusi yang relevan dengan kebutuhan mitra dan dapat dimanfaatkan setelah kegiatan KKN selesai.